Los verbos de acción se corresponden con los niveles de dificultad de DigComp

Los descriptores de nivel de DigComp utilizan verbos de acción para mostrar lo que una persona puede hacer realmente, no solo lo que sabe. Cada verbo indica un nivel de dificultad concreto. Por ejemplo, «reconocer» significa que se puede identificar un concepto, pero no aplicarlo, mientras que «crear» significa que se puede producir algo nuevo. El salto de «aplicar» a «evaluar» marca el paso de hacer a juzgar. Si aparece «orientar», indica el nivel más alto: se puede dirigir a otras personas. Asocie siempre el verbo con el nivel antes de elegir una respuesta.

Para evitar trampas, agrupe los verbos en tres niveles: básico —reconocer, recordar—, intermedio —aplicar, demostrar— y avanzado —evaluar, crear, orientar—. Un truco frecuente consiste en intercambiar «evaluar» y «analizar»: evaluar consiste en juzgar el valor, mientras que analizar consiste en descomponer algo. Otra pista: «adaptar» se sitúa entre aplicar y crear; significa modificar una solución existente, no inventar una. Si una pregunta combina un verbo de nivel bajo con un contexto de nivel alto, prevalece el verbo: el contexto no eleva el nivel.

Póngase a prueba enumerando cinco verbos y ordenándolos de menor a mayor nivel sin consultar nada. Si no sabe situar correctamente «adaptar» u «orientar», repase la tabla DigComp del JRC. La comprobación esencial es la siguiente: ¿el verbo describe observar, hacer, juzgar o liderar? Esa secuencia se corresponde con los cuatro niveles principales. Memorice la escala de verbos y podrá descifrar al instante cualquier pregunta sobre niveles.