I verbi d'azione corrispondono ai livelli di difficoltà DigComp

I descrittori dei livelli DigComp utilizzano verbi d'azione per indicare ciò che una persona sa effettivamente fare, non soltanto ciò che conosce. Ogni verbo segnala uno specifico grado di difficoltà. Ad esempio, «riconoscere» significa saper individuare un concetto, ma non applicarlo, mentre «creare» significa saper produrre qualcosa di nuovo. Il passaggio da «applicare» a «valutare» segna la transizione dall'esecuzione alla formulazione di un giudizio. Se incontrate il verbo «guidare», esso indica il livello più alto: sapete dirigere gli altri. Associate sempre il verbo al livello prima di scegliere una risposta.

Per evitare le trappole, suddividete i verbi in tre fasce: base (riconoscere, ricordare), intermedia (applicare, dimostrare) e avanzata (valutare, creare, guidare). Un espediente comune consiste nello scambiare «valutare» con «analizzare»: valutare significa formulare un giudizio sul valore, mentre analizzare significa scomporre nei singoli elementi. Un altro indizio: «adattare» si colloca tra applicare e creare; significa modificare una soluzione esistente, non inventarne una. Se una domanda associa un verbo di livello basso a un contesto di livello elevato, prevale il verbo: il contesto non innalza il livello.

Mettetevi alla prova elencando cinque verbi e ordinandoli dal livello più basso a quello più alto senza consultare alcun riferimento. Se non sapete collocare correttamente «adattare» o «guidare», ripassate la tabella DigComp del JRC. La verifica fondamentale è la seguente: il verbo descrive l'osservazione, l'esecuzione, la valutazione o la guida? Questa sequenza corrisponde alle quattro fasce principali. Memorizzate la scala dei verbi e riuscirete a interpretare immediatamente qualsiasi domanda sui livelli.